Das Projekt "Interactive Nano-Visualization in Science and Engineering Education (IN-VSEE)" entwickelt Anschauungsmaterial für den Präsenzunterricht in Form von Modellen und multimedialen Lernmodulen mit dem Ziel, eine führende Rolle in der Lehre auf dem Gebiet der Nanotechnologie zu übernehmen und eine "Learning Community" zwischen weltweit verteilten Hochschulen aufzubauen. Das Projekt will eine Brücke zwischen Lehre und Forschung einerseits und zwischen Wissenschaftlern und der Öffentlichkeit andererseits schlagen.
Die Entwicklung der Lerneinheiten folgt drei grundlegenden Paradigmen. 1.:"Concepts across disciplines", was eine interdisziplinäre Lehre mit vergleichbaren Konzepten, wie beispielsweise die Abbildung von Oberflächenstrukturen, bedeutet. 2.:"Visual based Learning", was Lernen durch einen verständlichen Zugang mittels einer intuitiven Anschauung und die erleichterte Konstruktion von kognitiven Schemata bedeutet . 3.:"Discovery based learning", was spielerisches Entdecken von Zusammenhängen und Phänomenen, beispielsweise beim selbständigen Durchführen von Experimenten in Praktika beschreibt. Im Rahmen des Projektes werden vorwiegend computerbasierte Lernmodule entwickelt und im Austausch mit Lehrern und Dozenten evaluiert und verbessert.